1.
INTRODUCCION
2.
LA CONCRECION DE LOS CURRICULOS EN EL MARCO DEL
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.
2.1.
Definición
2.2.
Proceso de elaboración del proyecto
educativo
2.3.
Estructura básica y contenidos del proyecto
educativo
2.4.
Relación del PEC con otros documentos de
centro
2.5.
Procesos de concreción de los currículos
2.6.
Elementos del currículo (Heziberri 2020)
3.
PROGRAMACION DOCENTE PARA DAR RESPUESTA A LAS
DISTINTAS NECESIDADES DEL ALUMNADO: PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE DEBEN TENERSE EN
CUENTA, ESTRATEGIAS PARA SU ELABORACION EN EL CURSO Y EN EL AULA.
3.1.
Programación docente como respuesta a las
distintas necesidades del alumnado
3.2.
Características de la programación
didáctica
3.3.
Funciones de la programación didáctica
3.4.
Fases de elaboración
3.5.
Elementos de la programación
3.6.
Principios pedagógicos a tener en cuenta
4.
COORDINACION DOCENTE
4.1.
Funciones del profesorado
4.2.
Órganos de coordinación docente
5.
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
1.
INTRODUCCION
En la actualidad el
sistema educativo español entiende el currículo tal y como lo define la Ley
Orgánica de Educación (LOE) en el artículo 6 del capítulo III, modificado por
la Ley orgánica 8/2013, de 9 de diciembre (LOMCE)
La Comunidad autónoma del
País Vasco ha publicado la legislación de desarrollo entre la que se encuentra
el Decreto 236/2015, de 22
de diciembre, por el que se establece el currículo de Educación Básica y se
implanta en la Comunidad Autónoma del País vasco. En dicho Decreto el
currículo queda configurado por los siguientes elementos:
