1.
INTRODUCCION
2.
LA TUTORIA EN EDUCACION PRIMARIA: FUNCIONES DEL
TUTOR EN RELACION CON EL EQUIPO DOCENTE Y OTROS
2.1.
La tutoría en educación primaria
2.2.
Definición de tutor
2.3.
Perfil de tutor
2.4.
Funciones del tutor
2.4.1.
Funciones del tutor respecto a un grupo de
alumnos
2.4.2.
Funciones del tutor respecto a un alumno
individual
2.4.3.
Funciones del tutor respecto al equipo
docente y otros profesionales
2.4.4.
Tareas del tutor respecto a los órganos de
gobierno
2.4.5.
Funciones del tutor respecto a las familias
2.5.
La acción tutorial
2.5.1.
Objetivos de la acción tutorial
2.5.2.
Funciones de la acción tutorial
2.5.3.
Agentes implicados
3.
APOYO Y ORIENTACION EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE
3.1.
Apoyo educativo
3.2.
Orientación educativa
3.2.1.
Principios básicos de la orientación
3.2.2.
Niveles de intervención
4.
EL PLAN DE ACCION TUTORIAL
4.1.
Aproximación conceptual
4.2.
Agentes implicados en la elaboración y
desarrollo del PAT
4.3.
Estructura del PAT
5.
PROPUESTA DE ACCION TUTORIAL
6.
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
1.
INTRODUCCION
La preocupación por la
orientación, realizada por los tutores y maestros a través de la acción
tutorial y del Equipo de Orientación, ha estado presente en las últimas
legislaciones.
El Estado a través de la
ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, (LOE), modificada por la ley Orgánica 8/2013,
de 9 de diciembre (LOMCE) y el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero,
establece unas directrices mínimas relacionadas con la acción tutorial, que las
CCAA adaptaran a sus realidades en sus Decretos u órdenes. (en nuestro caso, el
Decreto 236/2015, de 22 de diciembre)
Desde la Administración
se imponen distintos niveles de orientación:
-
Nivel grupo
docente
-
Nivel centro
escolar
-
Nivel sistema
escolar
En este tema abordaremos
el primer nivel de
orientación: la función
tutorial, el papel de tutor y la acción tutorial en primaria.
Para ello, tomaremos como referencia la normativa vigente
